El video trata sobre la historia de la tierra. Menciona prácticamente todo lo sucedido en ella. Y habla también de los mamíferos, de sus capacidades de empatía, colaboración y flexibilidad; el aprendizaje social y la transmisión de conocimientos; la innovación e inteligencia social; cooperación, competición, liderazgo, motivación o resolución de problemas… Todo sujeto a las leyes de la selección natural. Son capacidades que todos poseemos y debemos explotar. Y además, todos los términos mencionados en este video, los hemos dado en clase.
jueves, 10 de noviembre de 2011
Inteligencia ecológica. Daniel Goleman
En este video, Eduard Punset le hace una entrevista a Daniel Goleman sobre su libro “Inteligencia ecológica”. Este libro habla sobre la comprensión de los impactos ecológicos ocultos y a la determinación de mejorarlos. Según Goleman esta inteligencia en la que “el cerebro no sabe nada del mundo moderno”, es “la capacidad de vivir tratando de dañar lo menos posible a la naturaleza. Consiste en comprender qué consecuencias tienen sobre el medio ambiente las decisiones que tomamos en nuestro día a día e intentar, en la medida de lo posible, elegir las más beneficiosas para la salud del planeta.”
La tecnología disruptiva, como bien dice Goleman, consiste en que si a un producto se le pone una puntuación de lo beneficioso o tóxico que es para el planeta y para nosotros, podremos elegir mejor y, cuanto más lo hagamos, el fabricante que quiera sobrevivir tendrá que ver que puede hacer para mejorar el planeta. Es decir, se creara una fuerza de mercado que hará que los fabricantes estén constantemente mejorando sus productos para seguir siendo competitivos. Así pues, la inteligencia ecológica consiste en retomar el contacto con lo que realmente somos, con la naturaleza.
Esta nueva inteligencia ecológica es importante puesto que podría ser una de las soluciones al cambio climático. Es decir, que al ver todo lo que se realiza para obtener ese producto (sus costes, su transporte, sus tóxicos al tirarlo,…) regulará la transparencia del mercado (contaminación de bolsas de plástico y papel, falsos productos verdes,…) puesto que nuestro cerebro no detecta estos riesgos. De este modo, podemos saber todos los pasos realizados en un producto con etiquetado transparente, puede ayudarnos a ser responsables con nuestras elecciones. Seremos responsables con nuestro planeta, nuestra tierra, nuestro hogar.
Para mejor información aquí tienes el enlace del video (ponlo en el minuto 3:35): http://www.dailymotion.com/video/xd3v0x_daniel-goleman-aprendizaje-emociona_school
La inteligencia emocional y el cine
En esta página hablan sobre la inteligencia emocional centrándose en la intrapersonal, y pone de ejemplo 7 películas que hablan de los diferentes niveles en este tipo. Definen que es hoy en día la inteligencia (significado en la entrada “Inteligencia emocional. Daniel Goleman) y también nos dice que hoy en día ya se ha descartado el coeficiente intelectual como única medida para predecir el éxito en la vida. Puesto que las personas emocionalmente desarrolladas, que gobierna e interpretan sus sentimientos disfrutarán de una situación ventajosa en todos los dominios de la vida, que es lo que conocemos como inteligencia emocional (definición en la entrada “Inteligencia emocional. Daniel Goleman). Para entender mejor estos conceptos se nos presenta la película de “El Buscavidas” donde los protagonistas carecen de inteligencia emocional y poseen inteligencia cognitiva, y esa carencia les lleva a la deriva.
Como ya sabemos, para Daniel Goleman la inteligencia emocional consta de la inteligencia intrapersonal y la interpersonal. Centrándonos en la inteligencia emocional intrapersonal, posee tres actitudes:
- El conocimiento de las propias emociones. Tenemos que conocernos a nosotros mismos y reconocer los sentimientos del momento. Esto nos ofrece una vida emocional más rica favoreciendo nuestra toma de decisiones. Existen dos películas para poder comprender esta actitud: “Juno” una chica que conoce sus sentimientos y los de los demás y sabe lo que quiere; y “Llamando a las puertas del cielo” el protagonista parte de una inteligencia emocional baja pero la va adquiriendo a lo largo de la historia.
- La capacidad de controlar las propias emociones. Con ello tendremos la capacidad de controlar los contratiempos que se nos presentan. Llegar a dominar las emociones es muy difícil por lo que muchos de nosotros (me incluyo a mi misma) somos presa de sentimientos obsesivos que alimenta la ira y otras emociones. Para esta autorregulación existen cinco aptitudes emocionales: el autodominio, la confiabilidad, la escrupulosidad, la adaptabilidad y la innovación. Para entender todo esto, tenemos como ejemplos las películas “Hotel Rwanda” (el protagonista posee una gran inteligencia emocional en todos los niveles) y “El indomable Will Hunting” (el protagonista aprende el autodominio y la adaptabilidad).
- La capacidad de motivarse a uno mismo. Para conseguir nuestras metas es necesario tener inteligencia emocional fundamental para espolear, mantener la atención, la motivación y la creatividad. Hay cuatro aptitudes para esta capacidad: el afán de triunfo, el compromiso, la iniciativa y el optimismo. Para comprender mejor estos conceptos se nos presentan dos películas: “En busca de la felicidad” (el protagonista cumple las cuatro aptitudes) y “En días de vino y rosas”(dos alcohólicos que quieren recuperarse, uno de ellos con gran inteligencia emocional lo consigue gracias al reconocimiento de sus emociones, las controla y se motiva)
Como dicen al final de esta página “las emociones se conviertan en un plus para nuestra vida y poder manejarlas de manera eficientes en pro de nuestros objetivos”. Para finalizar, os animo a ver las películas tras conocer mejor los puntos de la inteligencia emocional y, en particular, la intrapersonal.
(página de extracción: http://jaimeburque.com/blog/?p=2519 )
Inteligencia emocional: REDES
Elsa Punset publica en una página de internet “El reto de encajar”, el principio de un documental que me ha parecido muy interesante e incluso me ha emocionado, y que podéis ver entero en youtube como yo he hecho. En este documental se observa cómo se lleva a la práctica la educación en inteligencia emocional y social, por parte del profesor Toshiro Kanamori a sus alumnos de una clase de 4º de primaria de una ciudad de Japón.
El objetivo de Kanamori no es que sus alumnos sean muy listos en matemáticas o en ciencias. Su objetivo es que sus alumnos aprendan siendo felices en la única vida que tenemos y hay que vivirla con alegría, como les dice a sus alumnos.
Una actividad que realizan los alumnos cada semana, muy importante para ellos, consiste en que 3 alumnos leen en voz alta los pensamientos que tienen acerca de sus compañeros o sobre cómo se han sentido con ciertas actitudes. Esta actividad la llaman “cartas del cuaderno”.
El momento más emocionante para mí, ha sido cuando después de 4 días de empezar las clases el alumno Ren Shoeda vuelve a clase porque su abuela había muerto. Entonces lee su carta del cuaderno de cómo se sintió y se siente con la perdida. En ese momento muchos alumnos comprenden por lo que están pasando y cuentan sus historias y emociones. En especial, Mifuyu Yoshimura escondía que su padre murió cuando ella tenía tres años por miedo a que la vieran diferente, es lo que más ha llamado mi atención puesto que ocultar algo así no debe de ser muy fácil y más siendo una niña. Era sorpréndete la atención que ponían los compañeros cuando uno de ellos hablaba, las muestras de cariño por parte de todos, el apoyo, sus gesto de sorpresa,…
Inteligencia emocional. Daniel Goleman
Durante mucho tiempo hemos reprimido las emociones y con ello la inteligencia emocional, por eso es un tema del que ahora se habla mucho. Con este video, se nos intenta transmitir la importancia de la necesidad que tenemos todas las personas a aprender a reconocer las emociones, con el fin de adoptar la actitud que corresponde a esa emoción. Por ejemplo, si tengo la inteligencia emocional para no reprimir, para aprender, la crisis, una vez superado el duelo que toda crisis conlleva, se considerara como un punto de partida y no de llegada.
También se menciona que parte de la inteligencia emocional consiste en aprender el lenguaje entre los dos sexos. Porque forma parte del enriquecimiento de la vida y previene muchos conflictos y rupturas que se pueden evitar si uno conoce este principio en la diferencia en el lenguaje emocional entre el hombre y la mujer. Este punto lo veremos más adelante, en otra entrada.
Así pues, comprendo que en este video se está dando a entender que el coeficiente intelectual no está relacionado con tener éxito en la vida, sino que depende de la inteligencia emocional. Es decir, las emociones nos condicionan y generan, en una persona que puede ser intelectualmente brillante, que le hagan un bloqueo de tal manera, que a la hora del desarrollo y de la puesta en práctica de estas habilidades, que el rendimiento final es inferior al que realmente debería ser. Pero ¿qué es la inteligencia? Es la capacidad de adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos en situaciones nuevas para resolver problemas no programados. ¿Y la inteligencia emocional? Es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos con el fin de obtener determinados fines.
Goleman, quien popularizo el término por su libro “Inteligencia emocional” en 1995, estima que la inteligencia emocional se puede organizar entorno a cinco capacidades: conciencia de uno mismo, equilibrio anímico, motivación, control de los impulsos y sociabilidad. La teoría de Goleman no propone sofocar o eliminar las emociones, sino de controlarlas: por ejemplo, reducir las emociones desfavorables a un mínimo deseable, como en el caso de la motivación.
Considero que este tema es muy interesante y muy cierto. ¿Por qué digo esto? Pues porque creo que una persona que no tiene una inteligencia emocional, por muy listo que sea cognitivamente, no podrá simpatizar con el resto de personas, no podrá liderar a su equipo con solo sus conocimientos. Y es que los conocimientos cognitivos los podemos ir adquiriendo a lo largo de la vida. ¿Qué quiero decir? Pues que cuando vayamos a trabajar, en la época en la que estamos (crisis, crisis y más crisis), ya no miran tanto nuestra inteligencia cognitiva, sino ¡la inteligencia emocional! ¿Pero la tenemos desarrollada? ¡NO! A no ser que hayas nacido con ella, si no la desarrollas, si no te enseñan/ayudan a desarrollarla no la posees. Ahora se dice que las escuelas matan la creatividad de los niños y esto influye en nuestra inteligencia emocional. A mi generación y a prácticamente todas las generaciones, no nos han brindado la oportunidad de ser creativos en las escuelas, y nuestros padres tampoco conocían este término tan utilizado (inteligencia emocional). Con todo esto quiero decir que empecemos a organizar nuestra inteligencia emocional alrededor de esas cinco capacidades que menciona Goleman.
Espero no os haya aburrido esta entrada sino todo lo contrario. Espero haber conseguido a animaros a saber más sobre esta inteligencia y sobre cómo desarrollarla.
María Zambrano
María Zambrano nació en Vélez-Málaga (España), el 22 de abril de 1904. En 1909, tras una breve estancia en Madrid, la familia se trasladó a Segovia, y allí pasó su adolescencia. Se crió en un ambiente intelectual, siendo sus padres maestros. Además su padre fue fundador del periódico “Segovia” y de la revista “Castilla”, y amigo personal de Antonio Machado -hecho que tuvo una influencia fundamental en María. En 1921 inició sus estudios de Filosofía en la Universidad Central de Madrid, donde fue discípula de Ortega y Gasset y de Zubiri. En 1931, y hasta 1936, fue profesora auxiliar de la Cátedra de Metafísica en la Universidad Central.
El 14 de septiembre de 1936 contrajo matrimonio con el historiador Alfonso Rodríguez Aldave. Al ser éste nombrado secretario de la embajada española en Santiago de Chile, se fueron por un tiempo a vivir allí. En 1937, ambos regresaron a España, primero residieron en Valencia y luego en Barcelona. Su marido se incorporó al ejército, y María colaboró en defensa de la República como Consejero de Propaganda y Consejero Nacional de la Infancia Evacuada.
El 28 de enero de 1939 María Zambrano comenzó su exilio acompañada por su madre, su hermana y el marido de ésta. Estuvo en París y en Nueva York poco tiempo, y se dirigió a La Habana, donde fue invitada como profesora de la Universidad y del Instituto de Altos Estudios e Investigaciones Científicas. De ahí se fue a México, donde se la nombró profesora de filosofía en la Universidad San Nicolás de Hidalgo de Morelia, Michoacán.
En 1981 obtuvo el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades, y el Ayuntamiento de su pueblo la nombró Hija Predilecta. Al año siguiente, la Junta de Gobierno de la Universidad de Málaga la nombró Doctora Honoris Causa. El 20 de noviembre de 1984, volvió a España, instalándose en Madrid. En 1987 se constituyó en Vélez-Málaga la Fundación que lleva su nombre y en 1988 le fue concedido el Premio Cervantes. Murió el 6 de febrero de 1991, en Madrid, y fue enterrada en su pueblo natal.
Considero que María Zambrano posee una inteligencia lingüística puesto que destaca en la escritura y narración de historias. A este tipo de personas les gusta leer, escribir y hablar. Con ello aprende mejor leyendo, escribiendo, escuchando, visionando palabras, discutiendo y debatiendo. Considero que esta inteligencia me parece muy útil puesto que nos puede ayudar a hablar y escribir correctamente.
“Sólo en soledad se siente la sed de verdad”
“El hombre es un ser escondido en sí mismo”
Vandana Shiva
Vandana Shiva nació en 1952, en Dehra Dun, capital del Estado de Uttarakhand, en el norte de la India. Científica, filósofa y activista del ecofeminismo. Vandana se doctoró en Ciencias Físicas en 1978 y en 1982, creó la Fundación para la Investigación Científica, Tecnológica y Ecológica, donde se impulsa la agricultura ecológica y se estudia la biodiversidad. Dentro de esta fundación, está Navdanya, una organización que guarda semillas indias nativas.
Vandana es una mujer luchadora. En 1973 participo en el movimiento Chipko para impedir la tala de árboles del bosque del Himalaya y actualmente, como líder del Foro Internacional sobra la globalización y miembro destacado del movimiento antiglobalizador, lucha contra Monsanto (organización empresarial agricultura) y sus cultivos transgénicos que afectan a aquellos agricultores que no plantan este tipo de semillas y por el viento llegan a su terreno teniendo que pagar por estos productos y sin poder plantar estas semillas si no es comprándoselas a ellos. Esto a ocasionada gran pobreza en los campesinos y causando que mucho de ellos se suicidaran. La acción de Vandana con respecto a este tema es que creo zonas libres de transgénicos para evitar la contaminación genética de un campo a otro, nombrada antes. Con ello consiguió en el Tribunal supremo de india que no se vendieran estas semillas.
Considero que Vandana Shiva posee una inteligencia naturalista por que destaca en el entendimiento de la naturaleza, haciendo distinciones e identificando entre flora y fauna. Y es que además se nota por el hecho de que participa con la naturaleza, trabajando en el medio natural, explorando, aprendiendo sobre las plantas y todo lo relacionado con la naturaleza. En conclusión y desde mi punto de vista, considero que todos tenemos olvidada esta inteligencia naturalista puesto que, si al menos la tuviéramos en cuenta, no haríamos todas las barbaridades que estamos haciéndole a la naturaleza. Además creo que a personas como Shiva las deberíamos tomar como lideres a seguir con respecto a la naturaleza.
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